教育
科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
我们接受三种教育，一种来自父母
父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。
扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。
人变得懒散是教育的最恶劣的罪行。
教育的最终目的为明辨善恶及真伪，并使人倾向于善与真，排斥恶与伪。
教育的目的是培养人的个性。
智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。
教育之于人有如雕刻之于大理石
真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。
将来中国即使发达了，但你看看那些开着豪华车的富翁们从车窗外向外吐痰、扔垃圾。你就知道，如果没有教育，中国再富裕也不会强大。
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
花在教育上的钱决没有白花
我们在人与人之间所见到的精神上的差异，是由于他们所处的不同环境，由于他们所受的不同教育所致
贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
父亲的教育方法是鼓励，而不是逼迫和苛求。是随我们的个性发展，而决不是强迫把我们铸成固定的模式。
教育能增加人固有的价值。有素的
教育能开拓人的智力
年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
实际工作是重要的教育武器。
事实上教育便是一种早期的习惯。
杂草铲除要趁早，孩子教育要从小
教育人就是要形成人的性格。