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题目

题目:1.标题;篇目。 2.品评。 3.题识;名称。 4.试题;习题。 5.为问题。 6.主题;命题。 7.指话题。 8.借口;名义。 9.名堂;花样。 10.指迷信所说的命相。 11.见“题目正名”。

题目造句

  • 如果你课前做好预习,如果你课堂上努力学习,如果你课后认真复习,即使比这再难的题目都不成问题。
  • 这是一个答案开放的题目
  • 这道题目没有标准答案,只要言之有理,有说服力即可。
  • 晚饭后,爷爷讲了一个故事,题目叫《一枚勋章的来历》。
  • 出这种思考性题目,就是要增加同学触类旁通的能力。
  • 每期晚报登下周造句题目时,我们班的同学就会陆续造句发在班级博客上。
  • 这道题目我不会做,经老师一指点我恍然大悟。
  • 这么简单的题目你都做错,真泄气。
  • 本题要求学生在读懂全文的基础上,从整体上感知文章的主要内容,同时也引导学生了解阅读文章的一些技巧和步骤。首先是读题目,看看题目能给我们阅读提供哪些信息;然后在阅读全文的基础上,了解文章的结构和主要内容;最后再整体把握作者的主要观点或感情。
  • 无论写的是什么样的题目,皆字出之以嬉笑怒骂,引车卖浆之流的语气,和村妇骂街口吻,都成为散文的正则。
  • 你对这一题目有何高见。
  • 这篇文章的美中不足之处,是作文题目有些偏离了。
  • 偷懒实际上是指寻找更好的方法。这里只适用于理科。当遇到一道十分复杂的题目时,不要急于往下做,不要用麻烦的方法解决。花点时间想想有没有更好的方法。这样不仅节省了你解这道题的时间,也提高了你解决问题的能力。非常有作用。女生学理科不好很大的原因就是不懂得偷懒。
  • 所谓的考试题目,不是从天上掉下来的。是为了解题的人由人出的。反过来说,想要什么样的人,这点看了题目就知道了。
  • 首先要调整自己的心理,在听录音前要先看大小题目要求,问题与选项,提前做到心中有底。在看的时候尽量要对文章内的试题和答案进行预测。因为录音有不可重复性,所以同学们要集中精神,认真的听。特别注意的是要抓住听力试音的机会,让自己全身心的进入状态。
  • 因为我会这道题目,所以就帮你回答了。
  • 我本可以用它做本专栏的题目,只是对方捷足先登而已。
  • 一个好题目,常常对作品有画龙点睛之妙。
  • 成长是分阶段进行的,人在每一个阶段都会有不同的题目,克服了一个,迎来另一个,螺旋式上升,盘旋着进步。年少时候,我们懂得再多,熟悉再深刻,也一定会在时光的历练中,逐渐被取代,直到我们到达人生一个较为平坦和缓慢的山坡上,你才会慢慢巩固整理出自己完整的生活感想。
  • 经过奥数的洗礼,回过头来再做这些数学题,再难的题目也是仿佛是小菜一碟,自然是觉得游刃有余!
  • 想了这题目很久,或者等于三,或者等于十三,应该是多少才对呢!
  • 你好厉害呀!这么难的题目你都会!太佩服了。
  • 老师写了一篇文章,题目是《关于读写训练》。
  • 我对这道复杂的题目不求甚解,妈妈并没有批评我,而是耐心地跟我解释。
  • 这是在考试中比较常见的题目,建议利用寒假实践多做阅读,提升自己阅读分析能力,更好地掌握一些答题技巧。
  • 这道题目老卿讲得很透彻,全班同学都明白了。
  • 题目中出现作者的语句,一般是学生要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
  • 每年高考的题目难易程度不同,因此每年学生考试的成绩总会出现浮动。不要给孩子定各门功课考分目标,不要求孩子非要考上哪一级学校。考试期间,不要考完一门就急着跟孩子谈结果,只要一谈,就有可能造成孩子坏的联想而情绪波动,因为孩子总有没有答对的题目。告诉孩子只要尽力就可以了,至于结果如何,不要想那么多。
  • 阅读理解要建立在充分的词汇量和较高的阅读速度基础上,先看题目,再看文章。
  • 我做出考试题目的解答与标准答案不差毫厘。

题目用法